La Inteligencia Artificial (IA) ha generado un gran impacto en diversos sectores, incluido el ámbito educativo. Es esencial que los docentes estén informados sobre las utilidades de la IA y sean conscientes de los riesgos asociados. Esta actividad tiene como objetivo brindar a los docentes una comprensión sólida de la IA, sus aplicaciones en la educación, y promover una reflexión crítica sobre los desafíos éticos y de privacidad que pueden surgir.
Las competencias digitales docentes no son algo nuevo, sí bien es cierto que algo que ha impulsado exponencialmente la pandemia precisamente es la adaptación a la digitalización de nuestras metodologías y por ende la mejora de las competencias digitales.
Europa Fondos MRR, para transformación y competencias digitales, nos basamos en el marco #Entrecomp, desde donde parten todas las competencias recogidas también en LOMLOE, y específicamente nos vamos a centrar en las Competencias Digitales. El nuevo enfoque de aprendizaje competencial viene exigido por la necesidad social de formar a personas capaces de hacer frente y dar respuesta a los problemas y desafíos del siglo XXI. En este escenario, la tecnología ocupa un papel fundamental como instrumento facilitador del aprendizaje competencial. Tras el término de Aula Digital hay un enfoque pedagógico que anima al trabajo colaborativo, a fomentar la autonomía del discente y a una mayor personalización del aprendizaje, así como una llamada al trabajo colegiado y a una cultura digital de Centro, como organización que aprende.
Todos los centros educativos de la Comunidad Autónoma de Extremadura recibirán un equipamiento digital para sus aulas. Dicha dotación viene acompañada de procesos de capacitación y formación, en el que nos encontramos actualmente con la primera actuación con este curso. Página web donde podrás encontrar parte de los contenidos en capacitación: https://ped.educarex.es/aulas-digitales/
Las competencias digitales docentes no son algo nuevo, sí bien es cierto que algo que ha impulsado exponencialmente la pandemia precisamente es la adaptación a la digitalización de nuestras metodologías y por ende la mejora de las competencias digitales.
Europa Fondos MRR, para transformación y competencias digitales, nos basamos en el marco #Entrecomp, desde donde parten todas las competencias recogidas también en LOMLOE, y específicamente nos vamos a centrar en las Competencias Digitales. El nuevo enfoque de aprendizaje competencial viene exigido por la necesidad social de formar a personas capaces de hacer frente y dar respuesta a los problemas y desafíos del siglo XXI. En este escenario, la tecnología ocupa un papel fundamental como instrumento facilitador del aprendizaje competencial. Tras el término de Aula Digital hay un enfoque pedagógico que anima al trabajo colaborativo, a fomentar la autonomía del discente y a una mayor personalización del aprendizaje, así como una llamada al trabajo colegiado y a una cultura digital de Centro, como organización que aprende.
Todos los centros educativos de la Comunidad Autónoma de Extremadura recibirán un equipamiento digital para sus aulas. Dicha dotación viene acompañada de procesos de capacitación y formación, en el que nos encontramos actualmente con la primera actuación con este curso. Página web donde podrás encontrar parte de los contenidos en capacitación: https://ped.educarex.es/aulas-digitales/
El conocimiento de las técnicas de Soporte Vital Básico (SVB) genera un beneficio indiscutible al mejorar el pronóstico de supervivencia ante cualquier caso de parada cardiorrespiratoria (PCR). La introducción en el mercado de desfibriladores automáticos externos (DEA) y la adquisición e instalación de estos aparatos en los centros educativos hacen imprescindible la formación de cara a su posible utilización. Esta formación acredita oficialmente a los participantes como primeros intervinientes para el uso del DESA.
Fechas de realización : 21 y 23 de enero 2025. De 16.00 a 20.00
Lugar de celebración: CEIP «Ntra. Sra. de la O» Navas del Madroño
¿Qué define un proyecto de innovación? Un proyecto innovador es un plan estratégico que supone la creación de nuevas ideas, productos o servicios, que conlleven el desarrollo de un área del currículo, la coeducación, la tecnología, la convivencia en los centros o la organización escolar entre otros, y que persigue obtener una mejora en la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje. Para ello debe contar con una estrategia de investigación y práctica bien establecida, relevante con respecto a los objetivos propuestos y que pueda ser transferible al resto de la comunidad de docentes y centros educativos.
La Orden de 4 de noviembre de 2024 regula la convocatoria para la selección de proyectos de innovación educativa en los centros docentes de enseñanzas no universitarias, sostenidos con fondos públicos, de la Comunidad Autónoma de Extremadura (DOE núm. 218, de 8 de noviembre). Según dicha orden, la Consejería de Educación establece, a través de convocatoria publicada en el DOE, la selección de proyectos de Innovación Educativa que se van a desarrollar a lo largo de cada curso.
